Практичні вправи, ігри та завдання, головна мета яких-розвиток творчої уяви, фантазії, концентрації уваги.

​

1. Придумай, якнайбільше способів використання каблучки, цвяха…

2. Намалюй символи до слів:

Гроші ------ $     Сім 'я-----?      Пісня-----?

Мандрівка----?     Сила------?     Любов----?

3. "Що у газеті?"

Діти заздалегідь готують дома предмети незвичайної форми та загортають у декілька газет. Учню пропонують відгадати що в газеті навмання.

4. "Чорна шухляда"

За описом визначити, що знаходиться в чорній шухляді.

5. Що ти бачиш на передньому плані? (ваза чи обличчя)

Пропоную завдання для розвитку оригінальності, креативності мислення.

6. "Дивна закарлючка"

Учитель креслить закарлючку. Учневі потрібно з неї утворити який-небудь предмет, домальовуючи малюнок.

7. "Білі кружечки"

Перед дитиною кладуть чорний картон з 2 білими кружечками. Задається запитання:" Що це може бути?"

8. "Як я розумію"

Учням дається слово, зміст якого вони не знають. Запитання "Як ви думаєте, що воно може означати?"

9. "Конверт життєвих колізій "Мої секрети"

а) як навчити братика кашу їсти;

б) як сказати мамі, що розбив вазу;

в) як не сплутати шкарпетки;

10. "Хто більше?"

За певний час хто більше складе слів, використовуючи букви слова телевізор

(зір, літо, зорі, віз, лев…)

11. "Реклама продукту"

Дається предмет, який треба прорекламувати.

12. Продовж речення "Якби посуд розмовляв…"

13. "Фантастична аналогія" - казка на новий лад

а) Придумати казку, як Червона Шапочка потоваришувала з Вовком.

б) Склади казку, використовуючи всі слова: дівчина, зайчик, очі, ліс, кухлик, квітка.

Для розвитку когнітивних процесів проводиться гра "Очманілі рученята" -виконання малюнків схем, експериментальних завдань обома руками одночасно.

​

                         Асоціативні ігри

 « Ланцюжок випадковостей»

До запропонованого слова добираються вільні асоціації:

іграшки — малюк — дитячий майданчик — мати...

автобус — шосе —вулиця — водій...

 

«Ланцюжок асоціацій»

 

До запропонованого слова добираються однотипні предмети  і до кожного асоціативні рядки.

 

       

   Штани                    Шорти                 Джинси

     Дідусь                   Хлопчик                  Тато

     Диван                   Літо                          Відпочинок

     Телевізор             Ставок                     Ліс

     Футбол                 Купання                   Вогнище

​

«Каталог»

Пропонуються довільні картинки з зображенням будь-яких предметів і вільні асоціації до них:

    

Бегемот                          Груша                           Стіл

Африка                           Сад                               Скатертина

Болото                            Бджоли                         Обід    

Зоопарк                          Мед                               Сім’я

                                                              

«Склади речення»

    Завдання: скласти якнайбільше речень,  використавши дані слова.

Наприклад: лисиця, ручка, річка.

• Лисичка знайшла біля річки ручку.

• Дівчинка ручкою написала історію про лисичку, яка в річці ловила рибу.

• Лисичка згризла ручку, яку загубила Наталка.

 

«Спільні ознаки»

 

Завдання: запропонувати якнайбільше спільних властивостей запропонованих предметів

    

Наприклад: човен, тарілка —виготовлені людиною, мають глибину, можуть бути виготовлені із заліза.

 

«Видали зайве »

 

      Завдання: З трьох слів, далеких за змістом, необхідно побудувати пари, пов’язані певною ознакою.

Кішка, гарбуз, сонце —  гарбуз і сонце — однакові за формою.

Кішка, гарбуз —знаходяться на землі, використовуються людиною.

Кішка, сонце  — колір очей у кішки може бути жовтий, як сонечко.

 «Чому  так  сталось?»